Сеанс с Силами 20130623

Проект:	"Ноосфера -6" Взаимодействие Ноосферы с людьми
Дата:	23 июня 2013 годa
Ведущий:	Виталий Глаз
Силы	3 Кольцо
Посредник	Нина
Аудио Запись	<flashmp3>http://www.x-intellect.org/files/audio/20130511_nsf2_UC.mp3</flashmp3>

-

|Проект: |"Ноосфера -6" Взаимодействие Ноосферы с людьми |- |Дата: | 23 июня 2013 годa |- |Ведущий: |Виталий Глаз |- |Силы |Зеленые |- |Посредник |Олег |- |Аудио Запись |<flashmp3>http://www.x-intellect.org/files/audio/20130511_nsf2_UC.mp3</flashmp3> |} -

ВОПРОС: Как организовано информационно и энергетически взаимодействие человека с Учителями в составе Ноосферы, и какие слои Учителей взаимодействуют с людьми?
ОТВЕТ: По большей части с людьми взаимодействуют низшие слои Учителей, но при необходимости в меньшем процентном соотношении могут все слои Учителей взаимодействовать. Просто низшие слои более прицельно занимаются курацией, ведением душ в их инкарнации на Земле, поэтому они соответственно больше общаются, контактируют, взаимодействуют с душами, находящимися в инкарнации.

ВОПРОС: Как организовано это информационно-энергетическое взаимодействие человека с Учителями? За счет чего происходит взаимодействие?
ОТВЕТ: Я сейчас вижу картинку: ячейка, под ней пространство. Я так понимаю, что это ячейка – Последователь, от нее как бы луч идет к человеку, и дальше вижу фигурку человеку. Не столько человека, сколько его полевую оболочку вижу. А Учителя над этой ячейкой или рядом с ней.

ВОПРОС: Т.е взаимодействие через инкарнационную ячейку-Последователь?
ОТВЕТ: Получается так.

ВОПРОС: Но это с человеком, а если с группой людей? С целыми эгрегорами? Какая форма взаимодействия? Тоже так же, к ячейке подходят?
ОТВЕТ: Вот то, что вижу: если несколько человек, около ячейки каждого могут быть Учителя. Может быть один Учитель, потому что не обязательно, что один Учитель ведет только одну душу. Один Учитель может отвечать за сколько-то душ, и по ходу инкарнации к ячейке может подходить не один Учитель, а несколько , это индивидуальны моменты. И что касаемо групп людей, то если взять эту группу, она как зонтом накрыта, таким полевым. И через это полевое покрытие происходит взаимодействие учительское. Но при этом все равно остается индивидуальный подход к каждому от ячейки. Вот такая картинка, которая есть.

ВОПРОС: Есть информация, что выше второго слоя Учителей расположены «курационные» ? уровни. Существует ли иерархия у Учителей-кураторов, и чем одна ступень иерархии отличается от другой. Как курируется конкретный человек? Допустим вы.
ОТВЕТ: По иерархии Учителей, по курации …В основе иерархии она может быть переменчива. Здесь будет целеполагание в зависимости от того, как проходит свою инкарнацию конкретная душа, в зависимости от того, что и как меняется, главенствующая роль курации может передаваться.

ВОПРОС: Т.е. каждая ступень иерархии отличается по поступающей информации? Или как?
ОТВЕТ: То, с какими исходными задачами душа приходит в инкарнацию, в зависимости от того, как она их выполняет или поворачивает в другую сторону от нужного направления, и не важно, будет ли это карма или программа души, может быть рассмотрен вариант, когда будет допущен вот этот поворот, образно выражаясь. А в ряде ситуаций повлияют так, что развернуть человека на его долги, например. В зависимости от этого будет передаваться курация. У меня идет картинка, что до третьего уровня Учителей курация души в конкретной инкарнации, т.е. отслеживание пути души в инкарнации это нижние три уровня.

ВОПРОС: Существуют ли права и обязанности Учителей-кураторов по отношению к человеку, которого они курируют?
ОТВЕТ: Это их функция - следить, чтобы он шел в нужном направлении. И под нужным направлением здесь подразумевается выполнение задолженности, а при этом предполагается где-то подталкивание, а где-то помощь.

ВОПРОС: Человек имеет какие-то права и обязанности по отношению к своему куратору?
ОТВЕТ: Имеет право на помощь, на подсказки.

ВОПРОС: Нет, человек по отношению к своему куратору?
ОТВЕТ: Если вы знаете, что у вас есть канал, вы понимаете, что у вас есть куратор. Но когда люди не знают, они называют это интуицией или еще как-то. А на самом деле это тоже идут подсказки. Про обязанности… мы бы так не сказали. Такое ощущение, которое идет сейчас, что сами учителя считают, что есть , и они формулируют с такой смысловой нагрузкой как обязанности перед ними души в инкарнации. А вот 3-е кольцо не согласно с такой формулировкой. Обязанности появляются после того, как доведена информация высших сил до человека пусть в минимальном варианте, чтобы человек ее воспринял. Вот в этом случае с вашей стороны есть обязанности, а пока этот вопрос не согласован и не оговорен, то не правильно говорить об обязанности перед высшими силами, перед Учителями.

ВОПРОС: Как можно организовать взаимодействие с Учителями со стороны человека? От чего зависит форма, уровень взаимодействия человека с Учителями? Как можно установить связь со своим куратором?
ОТВЕТ: Для начала человек должен придти на ту ступень понимания, когда он знает, что эти Учителя есть, или те структуры, которые решили назвать Учителями. Причем это должно быть осознанное восприятие, что такие структуры есть. И это должно быть не что-то, что свыше свалилось, а человек в своем развитии должен придти к этому. Кто-то это в одну инкарнацию пройдет, кому-то двадцать одна понадобится, тут вариации индивидуальные. Если мы говорим, как организовать взаимодействие, то логично, что обе стороны знают о существовании друг друга, но больший акцент ставится на то, что человек знает. Можно, начиная от уровня внутреннего диалога, надо при этом еще уметь понять, воспринять те ответы, которые будут идти от учителей, и помнить о том, что не всегда будет поглаживание по головке. Это могут быть и тычки и пинки. Может быть полярность во взаимодействии, но эти тычки будут не с целью сделать плохо, а с целью помочь человеку развиваться. А если это более развитые индивидуумы, которые умеют или обучаются владеть своей энергетикой, умеют ею управлять, тогда возможны более контактные взаимодействия с учительскими слоями. Хотя бы выход в собственную инкарнационную ячейку на Учителей. Таких техник много, вы их тоже знаете. Мы имеем в виду Виталия. По ходу того, как человек обучается, управляет своей энергетикой, может быть более продвинутый вариант общения, взаимодействия с кураторами. Можно еще взаимодействовать с кураторами через земные эгрегоры, т.е. банально, даже если человек не особо верующий, но любая церковь - место намоленное, и над ней тоже есть эгрегор. Т.е если идти туда не в плане выполнить все ритуалы, которые там принято выполнять, а просто идти в это место, там эгрегор, через который возможна помощь индивидууму, чтобы его слабенький посыл усилился и быстрее дошел до кураторов

ВОПРОС: Учителя какого порядка выходят на контакт через посредника, от чего это зависит?
ОТВЕТ: Через посредника могут выходить учителя разного порядка, чаще у начинающих это Учителя низшего порядка. Можно отличить по информации, она немного сказочная что ли. Зависит это от уровня самого посредника, и от того с какими целями он выходит, или кто индуцировал этого посредника и через него выходит на те или иные слои Учителей. Вернее, выходит на Учителей без конкретизации, и здесь зависит от того, какую информацию необходимо дать, т.е. могут подойти и Учителя более высокого порядка. Но чтобы самому выйти на учительский слой определенного порядка, надо очень хорошо управлять своей энергетикой и знать, куда идти.

ВОПРОС: В каких случаях учителя используют речевой канал, а в каких используют психографику?
ОТВЕТ: Частично зависит от того, какую информацию нужно дать. И еще используются особенности конкретного индивидуума, т.е через кого-то психографика будет более информативной, даже если то, что будет изображено, будет в переносном смысле, но тем не менее, это будет более информативно, нежели речевой канал данного индивидуума. Здесь больше зависимость от индивидуальных особенностей конкретного индивидуума.

ВОПРОС: Как часто, в каких случаях человеку оказывается кураторская информационная, энергетическая помощь? Например, спасение в кризисных ситуациях.
ОТВЕТ: Здесь вспоминается притча, она есть в арсенале у посредника, когда душа умершего говорит своему ангелу-хранителю придя на небеса, что как же так, почему ты бросал меня в тяжелых ситуациях. На что ангел-хранитель говорит нет, что в самых тяжелых ситуациях я нес тебя на руках. Мы это акцентируем потому, что на самом деле помощь так или иначе идет всегда в том или ином объеме, в каком это целесообразно для данного индивидуума. И то, что вы на своем человеческом уровне расцениваете порой так, что не понятно почему, не правильно. Но на учительском уровне совершенно иная оценка, иное мировоззрение, с той колокольни все рационально, хотя у 3-го кольца у нас несколько иное видение вообще на все.

ВОПРОС: Т.е курация идет постоянно.
ОТВЕТ: Да.

ВОПРОС: Возможно ли, что душу Дальнего Космоса курируют Учителя? Если да, то чем отличается курация со стороны Ноосферы душ Дальнего Космоса?
ОТВЕТ: Как правило, душа Дальнего Космоса чаще всего подсоединяется к ноосферной или изосферной душе, т.е. идет сочетание. А принципиальной разницы не будет, просто будет стоять «галочка» с самого начала инкарнации или по ходу жизни предусмотрено, что когда-то на контакт подойдут силы Дальнего Космоса, куда непосредственно относится душа. И может быть в каких-то случаях при условии, что пройдены какие-то этапы, выполнены определенные отработки, что в дальнейшем душа будет отдана под курацию Дальнего Космоса. Лишь минимальный контроль останется у Ноосферы, но сказать, что принципиально и радикально будет отличаться курация души Дальнего Космоса мы не можем.

ВОПРОС: Можно ли считать современные земные технологии, в частности глобальную сеть интернет, отражением или частью Ноосферы, передан ли нам этот продукт человечеству, или это плод достижения самого человечества. Можно ли провести аналогию связи и взаимодействия идей и принципов работы интернета с тем же в Ноосфере?
ОТВЕТ: Некие прототипные идеи подбрасывались людям. Совсем знак равенства ставить нельзя, но как вариации можно соотнести. Мы считаем, что можно соотнести как отдаленную вариацию.

ВОПРОС: Т.е. это плод достижения самого человечества?
ОТВЕТ: Но с подсказками.

ВОПРОС: С какой целью и как происходит связь Ноосферы с другими цивилизациями?
ОТВЕТ: С целью обмена и обогащения опытом информационным и энергетическим, здесь имеется ввиду с другими цивилизациями - Дальний Космос, так?

ВОПРОС: Да.
ОТВЕТ: Здесь высшие слои Учителей могут выходить за пределы Ноосферы, также и Силы могут подходит к Ноосфере, и может происходить обмен информацией.

ВОПРОС: Откуда идет воздействие на человека Деструктивных Сил? В каких случаях и как Учителя препятствуют воздействию Деструктивных Сил?
ОТВЕТ: Если Деструктивные Силы в ком-то заинтересованы, то в ряде случаев они могут подходить вообще к самим индивидуумам, а в ряде случаев это может идти через те деструктивные души, которые проходят инкарнацию на Земле и живут. Есть много вариантов инкарнации и сочетания кураций. И через эти инкарнированные деструктивны души соответственно проявляется отражением на материальный мир и бытие людей. Эгрегоры могут быть а ля конструктивные и а ля деструктивные, т.е через такие энергетические образования и взаимодействие будет идти на уровне материального мира, каких-то действий, поступков: кто-то кого-то толкнул, что-то сделал. Плюс еще момент, наложение энергетических составляющих и тех и других. И здесь будет зависеть, что кто-то более оперативно, может быть не осознано, может управлять своей энергетикой, за счет этого нанося какой-то ущерб Деструктивным. А то, как Учителя защищают, на уровне согласования, что к тем индивидуумам нельзя подходить, а к этим вроде и нельзя сказать, что нельзя.. На уровне каких-то подсказок, которые люди расценивают как интуицию, либо это проявление через материальный мир каких-то моментов.

ВОПРОС: А напрямую воздействие реально?
ОТВЕТ: Они не всегда так делают, это реально, но не каждого индивидуума будут так защищать.

ВОПРОС: На сегодня все ответы на вопросы получены. Спасибо.

ВОПРОС: Как организовано энергетическое и информационное взаимодействие человека с Ноосферой, какие уровни Учителей взаимодействуют с человеком?
ОТВЕТ: С людьми взаимодействуют все уровни Учителей. Правильнее поставить

ВОПРОС: в какой степени и по какому функционалу делится это взаимодействие.

ВОПРОС: Следующий вопрос звучит так: форма взаимодействия с человеком, через группу людей, эгрегоры, через инкарнационную ячейку.
ОТВЕТ: Давайте по порядку. Взаимодействие информационное с людьми имеют все уровни Учителей. В количественном отношении это верхние уровни Учителей, потому что у них немного другая зона ответственности, они подключаются только к тем индивидуумам, вот как в вашем случае, когда необходимо уже взаимодействие с внешней средой, это с силами Дальнего Космоса и при взаимодействии с теми душами, матрицы которых привнесены тоже силами Дальнего Космоса. Обычно первые три уровня Учителей справляются с курацией всех существующих душ, имеющих на данный момент воплощение. На этих уровнях находятся также курационные структуры называемые Ангелы-Хранители. Т.е. Структуры более высокого порядка, которые являются контролерами n-ного количества эгрегоров, социальных групп, этнических образований. Взаимодействие по функционалу в учительской системе в определенной степени плавающее, т.е. нет такого, что установлено для определенной группы Учителей, что они занимаются только контактами и курацией только за определенной группой, или эгрегором, или за определенным типом душ. Так нельзя сказать, здесь может происходить передача и курации, и функций контроля, в том числе и в зонах контроля. Т.е. зоны могут наползать друг на друга. Соответственно происходит курация каждой души, причем это зависит от их продвинутости по шкале собственного прохождения инкарнации, от их прохождения воплощения здесь, на каком они курсе, если говорить грубо. Соответственно там, где идут первые воплощения, и идет накачка ячейки наиболее простой и наиболее банальной информацией, там подключение даже Ангела-хранителя возникает только в том случае, когда возникает некий проблеск большого шага вперед. Т.е., если еще мало организованная и мало информационно накаченная душа вдруг делает шаг вперед очень большой, который не соответствует тем задачам и тем программам, которые в ней заложены, они попадают на карандаш. Чем дальше души переходят из класса в класс, соответственно они попадают под курацию определенных Учительских структур, в первую очередь это Ангелы-Хранители, которые осуществляют первоочередной контроль за проживанием, за движением по жизни их курируемой души. Там, где происходят определенные случайности, всплески первого и второго ноовременного фактора от других душ и вообще от внешнего воздействия хроносферы, для того, чтобы нивелировать по возможности такие негативные воздействия, есть определенные по принципу советов или комитетов организованные учительские группы, которые курируют определенные взаимодействия душ на более высоких уровнях. Это эгрегорные уже структуры, когда люди объединяются по этническому принципу, по признаку принадлежности какой-то определенной идее мировозренческой, по принципу взаимодействия с окружающим миром.

ВОПРОС: По временным взаимодействиям также происходит?
ОТВЕТ: По временным взаимодействиям, что вы имеете ввиду?

ВОПРОС: Тот информационный временной канал, на котором работает человек в данный момент по какой-то тематике, на него в принципе попадают и другие люди, которые дополняют информацией учительскую систему.
ОТВЕТ: Мы бы так объяснили: на те оси на которые посажена данная душа в данном воплощении, всегда влияет рядом проходящие души и временные оси, на которые насажены другие души- это и есть взаимное внимание и взаимодействие. Потом есть более мощная эгрегорная структура, которая действует на первом и втором ноовременном факторе, т.е. когда есть определенные узлы, где души с определенным мировозрением. В этом узле программы считываются по принципу свой/чужой и вплетают в этот узел первые ноовременные факторы этих душ, их несущие временные оси. Такие узлы курирует определенная группа Учителей, вот уже виден определенный функционал, т.е. есть курация по охранению, курация по развитию эгрегорных структур и отдельных душ. Так что отдельные души не вплетаясь в эгрегоры, имеют достаточно мощный вектор своего собственного развития. Они тоже находятся под отдельной учительской курацией и структур. Есть структуры, которые контролируют в более широком плане, не только корректировки информационной наполняемости в мировозренческом смысле, а ведение в эгрегорных образованиях более сложных проектов, чтобы двигать сам проект «Пятая Раса», определять для него вектор развития. От комбинации этих эгрегоров можно либо замедлить, либо ускорить развитие человечества по тому или иному направлению по выбору пути.

ВОПРОС: В пятидесятых годах было такое взаимодействие, когда пошло быстрое развитие вооружения и космоса.
ОТВЕТ: Нельзя сказать, что развитие вооружения было следствием действия Ноосферы. Здесь наоборот, есть определенный набор душ, которые воплощаются сейчас, 6,5-7 миллиардов, они сами по себе создают довольно мощный эгрегор определенной направленности, определенного действия. И здесь Ноосфера работает не по принципу «обязательно надо возглавить мафию, которую нельзя победить, можно только возглавить», а по принципу корректировки. Это как, например, маршевые двигатели ракеты, космического корабля, т.е. находясь в вакууме, импульсным включением определенных двигателей можно корректировать траекторию движения и скорость. Вот и здесь Ноосфера выполняет примерно такую функцию. На данный момент человечество достигло определенных высот саморазвития, но это дает и плюс и минус. Те структуры, на которые вы постоянно пеняете, в том, что они замедляют движение вашего развития, вашей расы в своих криптографических исследованиях называете «мировым правительством», определенные структуры тайных обществ, которые контролируют геополитику на планете, это уже самообразовавшиеся структуры. Определенную курацию в том числе Дальнего Космоса они также имеют. Это инструменты влияния на дальнейшее развитие расы. Здесь в какой-то момент была сделана нельзя сказать, что ошибка, а возникла определенная лакуна/пробел, когда надо было оказать воздействие, подтолкнуть маршевым двигателем в определенном направлении. А этого не было сделано, и еще было допущено достаточно большое количество сил Дальнего Космоса на принципах партнерства с каждым из Создателей. Каждый имел право допустить еще определенное количество сил в какие-то проекты, развиваемые им внутри проекта «5 раса». Слишком большое количество интересов, причем узко направленных интересов, которые имели малое отношение к проекту «Ноосфера-5 раса», что повлияло на, как вы сейчас называете, хаос. Причем этот хаос возникает как в эгрегорных структурах, так хаос и в головах, в самих душах, программных комплексах. Получается, что наиболее устойчивые центры силы уже образованные самим человечеством 5 расы, как структура определенной направленности. Вот есть богатейшие люди планеты и объединившиеся по интересам, которые направляют геополитику или политику собственных государств и его взаимодействие, то это передается определенным образом по наследству. Такие коллективы устойчивы и образуют устойчивые эгрегоры, т.е. имеет место уже взаимовлияние с Ноосферой. Т.е. Ноосфера как быне хотела где-то скорректировать направленность действия такого эгрегора, не всегда это получается в силу объективных причин, но мы сейчас не хотели этого касаться, не задевать наших коллег из Ноосферы, пусть они в той степени, в какой считают нужным, это изложат. Почему мы так пространно хотим изложить эти вопросы, потому что вопросы взаимодействия душ и более высоко организованных коллективов как эгрегоры с Ноосферой, это наиболее важный фронт борьбы за развитие и существование 5 расы. Это как точка соприкосновения сил, здесь происходит наибольшее количество подвижек и наибольшее количество изменений, которые касаются не только самой расы, проявленности человечества, но эти изменения касаются и Ноосферы. И хотя наши коллеги в Ноосфере не всегда с этим согласны, но без взаимовлияния (это законы нашего мира, нашей Вселенной) и без взаимовлияния никогда не обходится. Это примерно так, как вы лечите холерный барак, и у вас всегда есть возможность подхватить заразу. Может мы привели пример грубый, но взаимовлияние тех, кто лечит, и того, кого он излечивает всегда имеется. Это очень важный момент, на который мы бы хотели обратить внимание.

ВОПРОС: Взаимодействие с человеком идет через инкарнационную ячейку, через Хранителя, через Последователя?
ОТВЕТ: Ячейку-Хранитель в данном случае стараются не трогать, т.е. туда производится закладка очищенной информации, поэтому взаимодействие происходит через ячейку — Последователь, оперативное взаимодействие. А та информация, которая хранится на ячейке- Хранителе, она практически является достоянием Шамбалы, т. е. всего банка информации Ноосферы. Это можно сравнить с таким моментом: вы обрабатываете информацию на компьютере, но еще ее не сохранили, пока с ней работаете. С сохраненной информацией вы работаете, если произошла потом перезагрузка компьютера или какой-то сбой, все,что не успели сохранить, информация теряется. Например, есть смерть человека, прохождение им фильтров, обработка информации, полученной им в данном воплощении, в данной инкарнации. После того, как нажата кнопка Enter, обработка закончена, и душа возвращается в ячейку — Хранитель. Заполнились не занятые ячейки новой информацией, произошел обмен с Шамболой, т.е. информация поступила туда же, и вот - сохраненная информация. Вся остальная информация, которая не зафиксирована, и происходит с вами в течении жизни, является оперативной информацией. Но в Шамбале есть определенное хранилище оперативной информации, которую глупо было бы терять. Есть определенный сектор Шамбалы, который отвечает за хранение и постоянную обработку этой оперативной информации, хотя это огромные пласты. Но по принципу также, как осуществляется прослушивание в глобальных сетях по каким-то ключевым словам, ключевым фразам, логическим построениям, вылавливается необходимая информационная составляющая, по которой формируются программы, которые могут использоваться для дальнейшего развития Ноосферы и человечества.

ВОПРОС: Есть информация, что выше второго слоя Учителей расположены курационные уровни. Существует ли иерархия среди Учителей-кураторов, и чем одна ступень отличается от другой? Как курируется конкретный человек?
ОТВЕТ: Мы бы объединили третий слой Учителей с первым и вторым. Иерархия всегда существует, потому что есть принцип энтропии: порядок стремится к хаосу, а хаос к порядку, т.е. взаимопроникновение, взаимное влияние, это зацикливание внутренних законов нашей Вселенной. Так и здесь, если существует иерархичное построение, то такая структура достаточно устойчива, более цементирована, кристаллизована, т.е. имеет решетку построения, и это всегда более устойчиво. Но нельзя сказать, что идет простое подчинение нижестоящих структур вышестоящим, потому что есть тот функционал Учителей, по которому первый или второй слой может замыкаться на более верхний, чем третий, примерно на седьмой или шестой. А седьмой и шестой слои Учителей, это ближе к брахманом из древней Индии, если так можно сравнить. Это те, кто формируют смыслы и строят некие теоретические построения, дают остальным видение: как, куда надо идти. Остальные слои занимаются разработкой детальной этого движения. Первый, второй слой - это наиболее функциональные слои Учителей, которые делают основную работу, третий слой курирует работу первых двух. Это главные рабочие лошадки Ноосферы, на них все держится. Остальные слои, начиная с четверного, больше разделены по функционалу: если четвертый, пятый больше отвечают за внутреннее развитие Ноосферы и тех проектов, которые Ноосфера ведет, то шестой, седьмой уже слои, отвечающие за контакты с внешней средой и взаимодействие с ней. Если брать каждую конкретную душу, то вы сами сталкиваетесь с ситуацией, когда контактируете с шестым, седьмым слоями Учителей, с пятым, четвертым, т.е. с вами идут на контакт в зависимости от того, с какими вопросами вы выходите, все зависит от продвинутости души по шкале обучения и ее перспективности, с ней могу контактировать любые слои Учителей.

ВОПРОС: С душой, которая не развивается в энергетическом и информационном плане никто не будет курировать. Она будет на Земле отрабатывать свое физическое состояние. Так?
ОТВЕТ: Выше и мы и коллеги уже говорили, что те души, которые признаются не перспективными, грубо говоря, идут на переплавку, т.е. идет объединение информационных накоплений нескольких душ для того, чтобы создать нечто более продвинутое. Ячейка освобождается, и соответственно они идут на протоплазму, на формирование другой души. Как мы говорили ранее, есть определенный уровень, изначально сформированная душа должна его достигнуть. С того момента она становится неуничтожимой становится структурой, которая является основообразующей структурой Ноосферы.

ВОПРОС: Как можно организовать взаимодействие с Учителями со стороны человека? От чего зависит уровень, форма взаимодействия человека с Учителями? Как можно установить связь со своим куратором?
ОТВЕТ: Любой человек логично может сам ответить на этот вопрос. Если он достиг определенного уровня понимания, и его программный комплекс включает на эту жизнь такую программу, то с ним будут контактировать. Либо возникает такая ситуация, как «луч света в темном царстве», вдруг осуществляется резкий скачок в развитии. Этот интерес будет оправдан и для программ этой жизни, и для дальнейшего развития души, тогда или Учитель, или другая курирующая структура обязательно выйдет на связь. Если такая необходимость будет посчитана не целесообразной, то нет, увы.

ВОПРОС: Учителя какого порядка выходят на связь через посредника, от чего зависит?
ОТВЕТ: Вы не совсем правильно поставили вопрос, либо надо уточнять, через какого посредника, либо по каким проблемам, либо на кого.

ВОПРОС: Вот, допустим, существует посредник Учителей, кто из учительской системы будет контактировать с этим посредником?
ОТВЕТ: Обычно контакт все рано начинают первые три учительский слоя информационных, которые отвечают за повседневный, будничный контакт с душами. Другое дело, что курирующий Учитель, или курирующая структура для данной души может находиться как в первом, так и во втором, так и в третьем слое учительском. И это тоже имеет значение. Чаще всего происходит выход на первый-второй уровень. Но бывает,что наиболее перспективные души с интересным вектором развития в этой инкарнации, могут заинтересовать и более высокие слои Учителей. Здесь может возникнуть интерес, когда подходит по функционалу к определенному слою Учителей.

ВОПРОС: Есть ли права и обязанности Учителей по отношению к человеку, которого они курируют?
ОТВЕТ: Права человека по отношению к кураторам или наоборот? Если куратор ноосферной души, его обязанность полностью контролировать развитие и становление данной души. Не всегда так получается, что в разных воплощениях человека курирует одна та же учительская структура, это может передаваться и дальше между структурами, и дальше по иерархии. Практически все права по отношению к душе есть у учительской структуры, которая его курирует, за исключением, например, вашей группы и подобными проектами в человеческой среде, когда участвуют Силы Дальнего Космоса, когда происходит взаимная договоренность между Ноосферой и силами, заинтересованными в данной душе. Второй момент: когда может быть ограничено влияние ноосферного куратора, это душа сложносоставная, и есть матрица, например Дальнего Космоса, не отсюда, не из Ноосферы. В этом случае договор устанавливается либо изначально, либо ответственность за такого человека несет та сила, которая его курирует. Обязанность Ноосферы в таком случае-общий контроль, чтобы не происходило сбивание с оси первого ноовременного фактора. В любом случае действует уведомительный порядок, Ноосферу все равно уведомляют, определенную меру ответственности Ноосфера все равно несет. Третий момент: когда имеет место достаточно сложная душа, которая имеет несколько заложенных матриц, и Ноосферы, и структур Дальнего Космоса. Вот пример с Александром, там еще более сложная ситуация, когда заложена более сложная матрица, более высокого уровня, чем просто Сил Дальнего Космоса. По сути была заложена Создательская матрица. В этом случае Ноосфера несет только свою долю ответственности, то, что оговорено изначально в уведомительном порядке. Что касается обратного взаимодействия по отношению к своему Учителю, душа имеет право пользоваться покровительством и помощью своей курирующей ноосферной структуры, в случае некоего скачка в развитии, это сам по себе уже запрос на более высокий уровень взаимодействия. Т.е. она имеет право переходить по иерархии под контроль другой учительской структуры или переведена по договоренности с Ноосферой под контроль структур Дальнего Космоса, как в случае с этим посредником. Ноосфера никогда полностью не оставляет контакт и определенный контроль с такой душой, но основной контроль по движению души по временным осям первого и второго ноовременных факторов здесь осуществляет та структура, которая берется его курировать. В остальном душа имеет в основном обязанности. У курирующей ноосферной структуры тоже есть обязанности по отношению к душе: она обязана защищать и создавать определенные условия, чтобы тот программный комплекс, который заложен на это воплощение, имел возможность осуществиться наилучшим образом.

ВОПРОС: Есть информация, что Учителя второго порядка образуют речевой контакт, когда общаются с человеком, только в исключительном случае. Если это так, то что для них является исключительным случаем? Когда используется психографика?
ОТВЕТ: На первую часть вопроса мы ответим так: нам неизвестно, что только Учителя первого порядка налаживают речевой контакт. Вы сами знаете, что любой информационный слой в состоянии наладить вербальный канал. Вторая часть вопроса по психографике, не совсем понятно, что имеется ввиду.

ВОПРОС: Я так понимаю, что если нет канала общения, то выдается психографика.
ОТВЕТ: Здесь человек, который задавал вопрос, пытался красивым термином закрыть хорошее слово-образ. В подавляющих случаях контакт происходит образами, целевой подачей картинок, образов, взаимодействием этих образов, чтобы передать определенное послание, информацию. Или произвести изменение в программном комплексе души. Вербальный канал налаживается во-первых: когда эта возможность заложена изначально при программировании души до воплощения. Второй момент: когда человек в ходе своего развития и возникшего интереса и возникшей возможности получить эту информацию. Она возникает при соприкосновении похожих по программному комплексу душ, когда временные оси оказываются рядом, как бы накладываются друг на друга. На картинке в книге Cфера Разума есть этот момент, когда рисуется кабель, а раструб-это раструб возможностей контроля над определенным количеством и перехода на временные оси. Когда такие раструбы пересекаются у человека возникает определенный объем информации, которую начинает перерабатывать арсенал памяти. Если не дать этой информации выйти дальше и каким-то образом ее упорядочить, человек должен понять цель, почему она у него появилась в голове, к чему она. Если этого не сделать, происходит элементарно реакция для психиаторов, шизофрения, т.е некая патологическая реакция. Возникает большое количество энергомостов между стабилизирующими осями, это может просто выжечь некоторые арсенальные накопления, либо вообще прекратить существование души в этом воплощении, т.к. теряется смысловая нагрузка для существования, либо серьезно повредить эти накопления. Часто во многих моментах приходится начинать все сначала. Вербальный канал дается, но это сложная система взаимодействия с Ноосферой. К этому должна быть готова и эмоциональная сфера души человека в его данном воплощении, чтобы у человека был контакт с арсенальными структурами, который мы называем слоем сознания, и взаимодействие с программным комплексом и мозжечка и нижнего конуса биоэкрана в том варианте, чтобы поступившая информация или этот голос был воспринят как логическое следствие того, что было раньше. Чтобы у человека внутренняя логика и логика того, что с ним происходит должно совпасть, тогда психоэмоционального срыва не будет.

ВОПРОС: В кризисных ситуациях как часто оказывается человеку энергетическая, информационная кураторская помощь? В каких случаях?
ОТВЕТ: Она оказывается в большинстве случаев за исключением тех моментов, когда развитие данного человека, данной души позволяет самому выбраться из данной ситуации. Бывает второй вариант, когда Учитель или учительская структура, курирующая данную душу, помогает только в определенной степени для того, чтобы экстремальная ситуация способствовала переходу на другой уровень и восприятия и взаимодействия с окружающей средой данной души. И третий вариант, когда учительская структура выполняет свою охранительную функцию, вытаскивает душу из ситуации, из которой она сама выйти не может.

ВОПРОС: Можно ли считать современные глобальные технологии, в частности глобальную сеть интернет, отражением или частью Ноосферы, передан ли этот продукт человечеству или это продукт самого человечества. Можно ли провести аналогию связи и взаимодействия сети интернет с тем же в Ноосфере.
ОТВЕТ: Немного перестроим вопрос. Первое: интернет является плодом развития самого человечества, это естественно. Второй момент: это то, что структура построения глобальной сети и ее взаимодействие с ее пользователями и с внешним миром, она не только аналогична каким-то взаимодействиям в Ноосфере, она вообще четко соответствует законам перемещения, взаимовращения информации во Вселенной, в нашем домене Вселенной. Это был большой шаг человечества, Ноосфера и внешние Создатели помогли этому. Вы ранее задавали вопрос о космосе, о скачке в развитии оружейных систем в первую очередь массового уничтожения. Это было то, на что перенаправили энерго-информационный луч развития человечества, Вы это сами неоднократно замечали, что вдруг произошло охлаждение государственных и межгосударственных структур к изучению не космоса. А усилия были направлены именно на создание информационного объединения человечества. По нашему мнению, это было своевременно, потому что не было гарантии, что в какой-то момент не получится, что и Ноосфера и мы, как Создатели, учтем все факторы, и кто-то попросту нажмет не на ту кнопку. И кончится все плачевно, такое уже бывало и не только на Земле, поэтому мы также были за то, чтобы перенаправить вектор внимания, открытий именно в эту сторону. До космоса человечество еще не подготовлено, вы пока неандерталец с дубиной для космоса. Вам там пока нечего делать в широком смысле, нужно созреть.

ВОПРОС: С какой целью и как происходит связь Ноосферы с другими цивилизациями?
ОТВЕТ: Вопрос слишком широкий. Ранее говорилось о наличии так называемого восьмого слоя взаимодействия. Геометрически, в рамках евклидового пространства... это не реально. Мы ответим проще: существует восьмой слой, где и происходит взаимодействие с Силами Дальнего Космоса. Любой объект, который информационно и энергетически замыкается сам на себя, практически потерян или становится опасным для окружающих. Ноосфера такая же часть нашей Вселенной, часть создательских структур, она должна иметь постоянный взаимообмен информацией с внешними структурами, с внешним миром, тканью Вселенной энергетически и информационно.

ВОПРОС: Откуда идет воздействие на человека Деструктивных Сил, в каких случаях Учителя препятствуют воздействию ДС?
ОТВЕТ: Вопрос задан не совсем правильно, что значит откуда? Как идет воздействие!

ВОПРОС: Имеется ввиду, что прилетит из Ноосферы от ДС?
ОТВЕТ: Из Ноосферы не может прилетать воздействие от ДС априори, но мы поднимали вопрос о существовании Изосферы, которая частью Ноосферы не является, но является Альтер-Эго Ноосферы, причем Альтер-Эго необходимым, как для этого проекта, так и для любого проекта нашей Вселенной. Все философские законы, которые есть у вас на вашем уровне развития философии: закон отрицания отрицания, закон исключенного третьего  ????, единства и борьбы противоположностей...

ВОПРОС: Это создает движение и прогресс
ОТВЕТ: Это создает развитие, правильно. Основная задача Изосферы, упрощая, создавать препятствия для развития, а Ноосферы преодолевать эти препятствия и двигаться дальше. Все вместе они выполняют одну общую задачу развития и формирования чего-то нового, чего-то более высокоразвитого, более организованного. Поэтому через Ноосферу воздействие ДС не может осуществляться, а через Изосферу - да, напрямую- тоже да. Какие каналы? Напрямую, если имеется наличие матрицы ДС изначально присаженная в программном комплексе души на это воплощение, когда имеется большой интерес ДС к конкретной душе. И результатом договоренности с Ноосферой является курация или части курации. Третий момент: когда существует целенаправленное воздействие не санкционированное, такое тоже бывает. Это бывает и со стороны тех сил Дальнего Космоса как допущенных под эгидой кого-либо из Создателей, когда не превышают своих полномочий, так и не допущенных. Во втором случае отстрел производится достаточно быстро, в первом-сложнее, надо поймать и доказать. С доказухой, как говорят ваши полицейские, часто бывает сложно, но этот поцесс в конечном итоги возвращается на «круги своя», т.е таких тоже отлавливают и к проекту тоже не допускают. И четвертый канал: он в какой - то степени объединяет первые три и в тоже время наиболее распространен. Когда через душу, имеющую матрицу ДС, либо на нее произошло воздействие, и произошла перестройка программных комплексов, опосредовано через эту душу осуществляется воздействие на человека, где взаимодействуют соматика и энергоинформационные составляющие. Есть еще пятый момент: соприкосновение, взаимо протекание мерности. То, что вы называете параллельные миры, когда есть пробои меж пространственно - временных каналов, происходит взаимо просачивание

ВЕДУЩИЙ: Спасибо, круг всех наших вопросов вы осветили

СИЛЫ: До свидания.